Заявка на обратный звонок
Если у вас возникли вопросы, оставьте свой номер телефона и непременно свяжемся с вами
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности
Добро пожаловать в центр "DONUM"
Наш центр специализируется на работе с детьми и взрослыми, которые имеют трудности с чтением, письмом, математикой, а также СДВГ.
В работе мы используем методику Рональда Дейвиса по коррекции дислексии, дисграфии, дискалькулии и синдрома дефицита внимания.
Наш сайт использует файлы cookie, чтобы улучшить работу сайта, повысить его эффективность и удобство.
OK
37 Основных признаков дислексии
Если вы обнаружили у своего ребенка хотя бы 10 признаков из списка, приведенного ниже, то возможно у него дислексия.
Эти признаки непостоянны и могут меняться в течении дня или нескольких минут.
Эти признаки непостоянны и могут меняться в течении дня или нескольких минут.
Наш центр называется «Донум»
Немного про нас
В переводе с латыни означает «дар», потому что это настоящий дар быть дислектиком.
Просто таким детям нужен другой подход и особая методика обучения, которая сможет помочь решить уже существующие проблемы и сделать обучение интересным и успешным.
Просто таким детям нужен другой подход и особая методика обучения, которая сможет помочь решить уже существующие проблемы и сделать обучение интересным и успешным.
Появление центра
Понимание дислексии у сына
До 2016 года я не знала таких слов, как дислексия, дисграфия и дискалькулия. У меня рос замечательный, веселый и добродушный сын, как мне казалось он совсем не отличался от других детей. Единственное что меня беспокоило это учеба сына. Он был невнимателен, при чтении путал окончания слов или совсем заменял одни слова на другие.
Трудности письма и математики
При письме начало предложения он писал с маленькой буквы и не ставил в конце предложения точки, путал буквы при письме и делал много ошибок, и просто не успевал за классом, нам приходилось переделывать классную работу дома, и что меня крайне удивляло даже после переписывания работы у сына все равно оставалось много ошибок. Решение задач по математике стало настоящей проблемой.
Диагноз: Дисграфия, Дислексия, СДВГ
После тестирования у психолога выяснилось, что у сына дисграфия, дислексия и СДВГ.
Поиск решений: От невропатологов к методу Дейвиса
И началось: невропатологи, психологи, логопеды, занятия скорочтением, я наняла преподавателя начальных классов, думая при этом: «Может быть просто сын меня не понимает?» -что мы только не делали, но результаты были настолько ничтожными, что сын меня как-то спросил: «Мама, почему я занимаюсь намного больше своих одноклассников, а учусь хуже всех?». У меня промелькнула мысль: «Может я делаю что-то не так?»
В поисках ответа на свой вопрос я нашла информацию про метод Дейвиса и решила попробовать.
Прорыв через обучение и самооценку
После 30-ти часов занятий мой сын стал совсем другим, первое что изменилось-это самооценка, она просто взлетела и мой сын поверил в свои силы. Оценки стали улучшаться, но нам предстояла после программная работа. Мы много занимались дома по тем рекомендациям, которые дал нам наш методист, но теперь я хотя бы знала, что происходит с моим сыном, как я могу ему помочь и как мне с ним общаться так, чтобы он слышал. Оценки в школе стали улучшаться и это единственное, что оказалось эффективным.
Обучение методу Дейвиса
После этого я и преподаватель начальных классов, который занимался с сыном, прошли обучение по методу Дейвиса и стали лицензированными методистами Дейвиса. И сейчас, когда ко мне приходят родители таких же деток, как мой сын, я знаю как помочь их детям.
Основатель центра
Милушина Екатерина
Методист
Лицензированный методист "Международной ассоциации коррекции дислексии по методу Дейвиса".
Наши программы
Дислексия
Программа коррекции дислексии направлена на решение проблем с чтением. Возраст обучающихся: от 8-ми лет и старше, а также взрослые.
Дисграфия
Программа коррекции дисграфии направлена на решение трудностей с письмом.
Возраст обучающихся от 8 лет и старше.
Возраст обучающихся от 8 лет и старше.
Дискалькулия
Программа коррекции дискалькулии включает в себя овладение базовыми математическими понятиями, которые лежат в основе всей математики.
Возраст обучающихся от 8 лет и старше.
Возраст обучающихся от 8 лет и старше.
СДВГ
Программа освоения внимания направлена на решение трудностей, связанных с СДВГ, таких как невнимательность, неорганизованность, трудности с течением времени.
Программа чтения для детей младшего возраста
Эта программа ориентирована на детей младшего возраста от 5 до 7 лет, она позволяет познакомить детей с новыми подходами к освоению чтения и развить полезные навыки для дальнейшего успешного обучения.
Дислексия, 30 часов
Дислексия-это сложности при обучении, которые возникают во время чтения.
При чтении буквы, окончания слов и некоторые слова могут быть заменены на другие или просто пропущены. Чтение может быть очень медленным с большим количеством остановок. Текст прочитывается много раз, потому что дислектик не улавливает смысл прочитанного. Также это может сопровождаться трудностями в письме, то есть дисграфией.
Программа коррекции дислексии направлена на решение проблем с чтением. Возраст обучающихся: от 8-ми лет и старше, а также взрослые.
Программа состоит из работы с восприятием и из упражнений, которые помогают скорректировать дислексию, в результате чего ребенок или взрослый получает инструменты при помощи которых, он может справиться со своими трудностями.
Длительность программы составляет 30 часов, график работы обычно определяется, как 5 дней по 6 часов, но возможны исключения, которые обсуждаются.
При чтении буквы, окончания слов и некоторые слова могут быть заменены на другие или просто пропущены. Чтение может быть очень медленным с большим количеством остановок. Текст прочитывается много раз, потому что дислектик не улавливает смысл прочитанного. Также это может сопровождаться трудностями в письме, то есть дисграфией.
Программа коррекции дислексии направлена на решение проблем с чтением. Возраст обучающихся: от 8-ми лет и старше, а также взрослые.
Программа состоит из работы с восприятием и из упражнений, которые помогают скорректировать дислексию, в результате чего ребенок или взрослый получает инструменты при помощи которых, он может справиться со своими трудностями.
Длительность программы составляет 30 часов, график работы обычно определяется, как 5 дней по 6 часов, но возможны исключения, которые обсуждаются.
Дисграфия, 30 часов
Дисграфия-это трудности с обучением, связанные с процессом письма и письменной речью.
Во время письма возникает большое количество ошибок, связанных с последовательностью букв в словах. Буквы, слова и знаки препинания могут быть пропущены или заменены на другие во время списывания текста или диктанта.
Почерк может быть нечитаемым или трудно читаемым. Чаще всего даже работа над ошибками и переписывание текста по нескольку раз не дает никаких результатов.
Программа коррекции дисграфии направлена на решение трудностей с письмом.
Возраст обучающихся от 8 лет и старше.
Длительность программы составляет 30 часов, обычно мы занимаемся 5 дней по 6 часов.
Во время письма возникает большое количество ошибок, связанных с последовательностью букв в словах. Буквы, слова и знаки препинания могут быть пропущены или заменены на другие во время списывания текста или диктанта.
Почерк может быть нечитаемым или трудно читаемым. Чаще всего даже работа над ошибками и переписывание текста по нескольку раз не дает никаких результатов.
Программа коррекции дисграфии направлена на решение трудностей с письмом.
Возраст обучающихся от 8 лет и старше.
Длительность программы составляет 30 часов, обычно мы занимаемся 5 дней по 6 часов.
Дискалькулия, 48 часов
Дискалькулия представляет собой трудности в обучении, связанные с овладением математикой.
Она выражается в трудностях со счетом, с математическими действиями, с невозможностью выучить таблицу умножения, с непониманием условия задачи и невозможностью ее решения.
Такие приемы, как выучить наизусть или «зазубрить», не работают в отношении дислектиков, им нужен совершенно другой подход в коррекции дискалькулии, что позволяет осуществить методика Дейвиса.
Программа коррекции дискалькулии включает в себя овладение базовыми математическими понятиями, которые лежат в основе всей математики.
Возраст обучающихся от 8 лет и старше.
Длительность программы составляет 48 часов.
Она выражается в трудностях со счетом, с математическими действиями, с невозможностью выучить таблицу умножения, с непониманием условия задачи и невозможностью ее решения.
Такие приемы, как выучить наизусть или «зазубрить», не работают в отношении дислектиков, им нужен совершенно другой подход в коррекции дискалькулии, что позволяет осуществить методика Дейвиса.
Программа коррекции дискалькулии включает в себя овладение базовыми математическими понятиями, которые лежат в основе всей математики.
Возраст обучающихся от 8 лет и старше.
Длительность программы составляет 48 часов.
СДВГ, 30 часов
Синдром дефицита внимания и гиперактивности доставляет много трудностей и отрицательно влияет на процесс обучения ребенка.
Программа освоения внимания направлена на решение трудностей, связанных с СДВГ, таких как невнимательность, неорганизованность, трудности с течением времени.
Программа позволяет овладеть инструментами и концепциями, которые в свою очередь дают ребенку или взрослому возможность выстроить понимание происходящего и решить возникшие трудности в поведении и в обучении.
Возраст обучающихся от 8 лет и старше.
Длительность составляет 30 часов.
Программа освоения внимания направлена на решение трудностей, связанных с СДВГ, таких как невнимательность, неорганизованность, трудности с течением времени.
Программа позволяет овладеть инструментами и концепциями, которые в свою очередь дают ребенку или взрослому возможность выстроить понимание происходящего и решить возникшие трудности в поведении и в обучении.
Возраст обучающихся от 8 лет и старше.
Длительность составляет 30 часов.
Программа чтения для детей младшего возраста, 30 часов
Эта программа ориентирована на детей младшего возраста от 5 до 7 лет, она позволяет познакомить детей с новыми подходами к освоению чтения и развить полезные навыки для дальнейшего успешного обучения.
Необходимо присутствие родителей, которые смогут помочь ребёнку с новыми навыками и методами, как минимум на половине программы.
Необходимо присутствие родителей, которые смогут помочь ребёнку с новыми навыками и методами, как минимум на половине программы.
Отзывы
Наталья, мама Андрея, 8 лет
Обратилась к Екатерине, так как выяснилось, что у сына дислексия и дисграфия, сложности с русским языком, неусидчивость, невнимательность, неуверенность в себе. Хотелось помочь сыну, чтобы ему стало легче учится и что бы появилось больше уверенности. После занятий обратила внимание, что он как будто стал взрослее, свои мысли стал выражать более четко и осмысленно, почерк стал лучше и появилось больше желания учится и писать, до этого писать не хотел, так как ему было тяжело и сложно. Однозначно: это чудесные занятия по гениальной методике Дейвиса. Будем продолжать заниматься дома и, надеюсь, второй класс пройдет куда легче, чем первый. Если ваши детки - дислектики, не тяните, введите их на занятия к Екатерине, что бы им стало легче понимать себя и окружающих, стали увереннее и чтобы школа перестала быть для них проблемой.
Октябрь, 2023 год
Надежда, мама Лёши
С Екатериной мы знакомы 8 лет. Наши дети ходили в один логопедический детский сад. Но несмотря на интенсивную подготовку к школе, уже во втором классе мой сын столкнулся со сложностями в чтении и огромным количеством ошибок на письме.
Занятия по классическим методикам с опытным логопедом позволяли ненадолго заучить правила, но не приводили к серьёзным улучшениям. Случайно разговорившись с Екатериной, я узнала, что со своими детьми она занимается по методике Дейвиса и видит результат! Теперь и я могу сказать- это работает!
В результате занятий сын стал значительно быстрее читать и понимать текст, научился настраивать себя на учёбу, видит свои ошибки. Я уж не говорю о почерке! Да, я понимаю, дисграфия всё равно будет давать о себе знать, но ведь эта методика учит учиться!
Спасибо Екатерине за терпение и понимание ребёнка в нелегкий подростковый период! Кому-то такая письменная работа покажется элементарной, но для меня(по сравнению с первой)-это шедевр, который ребёнок написал без моего контроля.
Занятия по классическим методикам с опытным логопедом позволяли ненадолго заучить правила, но не приводили к серьёзным улучшениям. Случайно разговорившись с Екатериной, я узнала, что со своими детьми она занимается по методике Дейвиса и видит результат! Теперь и я могу сказать- это работает!
В результате занятий сын стал значительно быстрее читать и понимать текст, научился настраивать себя на учёбу, видит свои ошибки. Я уж не говорю о почерке! Да, я понимаю, дисграфия всё равно будет давать о себе знать, но ведь эта методика учит учиться!
Спасибо Екатерине за терпение и понимание ребёнка в нелегкий подростковый период! Кому-то такая письменная работа покажется элементарной, но для меня(по сравнению с первой)-это шедевр, который ребёнок написал без моего контроля.
Ноябрь, 2019 год
Наталья, мама Андрея, 8 лет
Обратилась к Екатерине, так как выяснилось, что у сына дислексия и дисграфия, сложности с русским языком, неусидчивость, невнимательность, неуверенность в себе. Хотелось помочь сыну, чтобы ему стало легче учится и что бы появилось больше уверенности.
После занятий обратила внимание, что он как будто стал взрослее, свои мысли стал выражать более четко и осмысленно, почерк стал лучше и появилось больше желания учится и писать, до этого писать не хотел, так как ему было тяжело и сложно. Однозначно: это чудесные занятия по гениальной методике Дейвиса.
Будем продолжать заниматься дома и, надеюсь, второй класс пройдет куда легче, чем первый. Если ваши детки - дислектики - не тяните, введите их на занятия к Екатерине, что бы им стало легче понимать себя и окружающих, стали увереннее и чтобы школа перестала быть для них проблемой.
После занятий обратила внимание, что он как будто стал взрослее, свои мысли стал выражать более четко и осмысленно, почерк стал лучше и появилось больше желания учится и писать, до этого писать не хотел, так как ему было тяжело и сложно. Однозначно: это чудесные занятия по гениальной методике Дейвиса.
Будем продолжать заниматься дома и, надеюсь, второй класс пройдет куда легче, чем первый. Если ваши детки - дислектики - не тяните, введите их на занятия к Екатерине, что бы им стало легче понимать себя и окружающих, стали увереннее и чтобы школа перестала быть для них проблемой.
Ноябрь, 2019 год
Ещё отзывы о нашей работе
Максиму 9 лет, он закончил 3 класс и у него дисграфия. Я не сразу разглядела проблему с письмом. Максим очень контактный, учит китайский с 5 лет, отлично считает в уме и решает различные задачи, т.е. обычный ребенок с хорошим интеллектом, но ему очень трудно писать и читать. Трудности с русским стали влиять на его оценки по всем предметам в школе, стремительно начала падать самооценка и интерес к школе в целом. Как любая мама я начала пытаться исправить ситуацию, к сожалению, мои попытки выливались в непонимание, слезы и крики. Очень сложно понять, как чувствует себя ребенок с дислексией, мне понадобился год, чтобы понять, что нужно искать другой путь.
Нашей правильной дорогой стал метод Дейвиса. Нам посчастливилось познакомиться с Екатериной и пройти у нее курс весной 2019. Результаты потрясающие, и я не преувеличиваю. Почерк Максима стал близок к идеальному, почти исчезли ошибки, не связанные с орфографией. Сын научился очень быстро и хорошо запоминать стихи и усваивать смысл прочитанного. С ним стало спокойнее и проще заниматься дома, он будто повзрослел и научился осознанно относиться к урокам. Заметно повысилась его самооценка.
Конечно, нам предстоит закрепить все успехи занятиями дома, это колоссальный труд и для ребенка и для родителей. Но Екатерина дала нам инструмент с помощью, которого, я надеюсь, мы все преодолеем вместе с Максимом.
Я хочу выразить благодарность Екатерине за внимательное отношение, терпение, чуткий и самое главное доброжелательный подход к моему сыну. Спасибо огромное, что продолжаете оставаться с нами на связи. Я готова кричать на каждом углу об эффекте от занятий, чтобы как можно больше родителей детей с подобными проблемами узнали, что есть методика, которая позволит им преодолеть сложности с обучением без слез, криков и стресса.
Нашей правильной дорогой стал метод Дейвиса. Нам посчастливилось познакомиться с Екатериной и пройти у нее курс весной 2019. Результаты потрясающие, и я не преувеличиваю. Почерк Максима стал близок к идеальному, почти исчезли ошибки, не связанные с орфографией. Сын научился очень быстро и хорошо запоминать стихи и усваивать смысл прочитанного. С ним стало спокойнее и проще заниматься дома, он будто повзрослел и научился осознанно относиться к урокам. Заметно повысилась его самооценка.
Конечно, нам предстоит закрепить все успехи занятиями дома, это колоссальный труд и для ребенка и для родителей. Но Екатерина дала нам инструмент с помощью, которого, я надеюсь, мы все преодолеем вместе с Максимом.
Я хочу выразить благодарность Екатерине за внимательное отношение, терпение, чуткий и самое главное доброжелательный подход к моему сыну. Спасибо огромное, что продолжаете оставаться с нами на связи. Я готова кричать на каждом углу об эффекте от занятий, чтобы как можно больше родителей детей с подобными проблемами узнали, что есть методика, которая позволит им преодолеть сложности с обучением без слез, криков и стресса.
Июнь, 2019 год
Прошли с Екатериной коррекцию по методу Дейвиса в период осенних каникул. Ребенок стал более усидчивым, у нас появились четверки в дневнике по диктантам, мы стали писать быстрее. Улучшилась техника чтения. Эмоционально ребенок стал более спокойным и уверенным. А главное появилась вера в себя и свои силы. Спасибо,огромное Екатерине за то, что дала нам все свои знания и навыки. И мы занимаемся с удовольствием и видим улучшения каждый день!!!
Февраль, 2020 год
Вот и прошёл месяц как мы закончили занятия с вами, и я хочу сказать, что вижу очень большие сдвиги в обучении и успеваемости моего сына.
То, что мы сейчас на дистанционном обучении из-за всей этой ситуации, пошло на пользу Роме. Несмотря на огромный объём домашнего задания, появилась возможность делать его в своём ритме, не торопясь и закрепляя полученные навыки. Начну с чтения: повысилась скорость чтения, понимание прочитанного и нет больше стремления избежать этого занятия, хотя ещё , конечно, есть над чем работать.
Почерк: первые наши сданные фото домашних работ привели учительницу в восторг, она очень хвалила Рому и ему было приятно что его работу оценили. Когда не лениться и не торопится, то пишет красиво, если спешит, то возвращается к старому и буквы прыгают((. Тренируемся, но прогресс очевиден.
Буквы больше не зеркалит и не путает ( в английском такая проблема осталась с b и d, пробовали пролепить их, но результата не получили, хочу вернуться к ним позже).
Стихи наизусть: раньше это была истерика у ребёнка каждый раз и вымотанные нервы у родителей. Попробовали учить по вашей методике и результат ошеломительный! Сейчас как раз пошёл вал весенних стихов, задавали по 2-3 каждую неделю. Прорисовываем каждую строчку в стихотворении и Рома сам все запоминает автоматически. Перед отправкой видео стиха нашей учительнице репетируем и он, если забывает какое-то слово, то смотрит не в текст, а на эти рисунки и вспоминает. Просто шок для меня. Последний заданный стих Рома выучил за 7!!! минут. Теперь нет слез совсем и проблем со стихами тоже! Это такое облегчение!
С математикой тоже стало лучше, стал понимать текст задач.
Огромное спасибо вам за полученные нами знания и умения. Продолжаем заниматься, стараемся лепить регулярно, по выходным получается всегда ( обычно по 2 в день), на буднях-смотрим по загрузке в школе. Читаем по буквам, пишем и играем с мячиками каждый день. Рома стал более скоординирован. Чтение по буквам очень помогает искать свои ошибки в упражнениях. Когда просто проверяет, то ошибки не видит, а с уголочком сразу замечает.
Я всегда думаю о вас с благодарностью, когда мы делаем шажочки вперёд в нашем обучении и у нас получается. Рома вас вспоминает с теплотой и говорит, что вы тот человек, который сразу смог его понять.
Ещё раз огромное вам спасибо от нашей семьи за ваш труд, любовь к вашему делу и прекрасное добросердечное отношение! Вы настоящий профессионал и я очень рада что нам посчастливилось попасть к вам.
То, что мы сейчас на дистанционном обучении из-за всей этой ситуации, пошло на пользу Роме. Несмотря на огромный объём домашнего задания, появилась возможность делать его в своём ритме, не торопясь и закрепляя полученные навыки. Начну с чтения: повысилась скорость чтения, понимание прочитанного и нет больше стремления избежать этого занятия, хотя ещё , конечно, есть над чем работать.
Почерк: первые наши сданные фото домашних работ привели учительницу в восторг, она очень хвалила Рому и ему было приятно что его работу оценили. Когда не лениться и не торопится, то пишет красиво, если спешит, то возвращается к старому и буквы прыгают((. Тренируемся, но прогресс очевиден.
Буквы больше не зеркалит и не путает ( в английском такая проблема осталась с b и d, пробовали пролепить их, но результата не получили, хочу вернуться к ним позже).
Стихи наизусть: раньше это была истерика у ребёнка каждый раз и вымотанные нервы у родителей. Попробовали учить по вашей методике и результат ошеломительный! Сейчас как раз пошёл вал весенних стихов, задавали по 2-3 каждую неделю. Прорисовываем каждую строчку в стихотворении и Рома сам все запоминает автоматически. Перед отправкой видео стиха нашей учительнице репетируем и он, если забывает какое-то слово, то смотрит не в текст, а на эти рисунки и вспоминает. Просто шок для меня. Последний заданный стих Рома выучил за 7!!! минут. Теперь нет слез совсем и проблем со стихами тоже! Это такое облегчение!
С математикой тоже стало лучше, стал понимать текст задач.
Огромное спасибо вам за полученные нами знания и умения. Продолжаем заниматься, стараемся лепить регулярно, по выходным получается всегда ( обычно по 2 в день), на буднях-смотрим по загрузке в школе. Читаем по буквам, пишем и играем с мячиками каждый день. Рома стал более скоординирован. Чтение по буквам очень помогает искать свои ошибки в упражнениях. Когда просто проверяет, то ошибки не видит, а с уголочком сразу замечает.
Я всегда думаю о вас с благодарностью, когда мы делаем шажочки вперёд в нашем обучении и у нас получается. Рома вас вспоминает с теплотой и говорит, что вы тот человек, который сразу смог его понять.
Ещё раз огромное вам спасибо от нашей семьи за ваш труд, любовь к вашему делу и прекрасное добросердечное отношение! Вы настоящий профессионал и я очень рада что нам посчастливилось попасть к вам.
Апрель, 2020 год